Première partie – Un territoire rural nouveau (voir dossier delta du
Mékong)
Deuxième partie – La métropole européenne / La métropole nord-américaine
N.B. : documents mis à ta disposition le jour
de l'examen :
le tableau des éléments identifiables (fiche 4) et la grille d'analyse morphologique et fonctionnelle (fiche 12).
Compétences
Collecter et traiter des informations, les mettre en relation en
mobilisant des savoirs, des modèles et des théories étudiés (voir ci-dessous)
dans le but de réaliser une synthèse, sous la forme d'une carte ou d’un croquis
de synthèse.
Collecter et traiter des
informations
- Situer le territoire, ce qui
implique de choisir les informations utiles relatives aux composantes
naturelles (fiche 3 + TU Europe + TR zone aride).
- Observer le territoire, c'est-à-dire
appliquer correctement une grille de lecture du paysage (fiche 4 + TR zone
aride).
- Identifier les caractéristiques
morphologiques et fonctionnelles de quartiers européens et nord-américains (fiche
12 + T urbains).
- Construire ou compléter une carte (croquis) de
synthèse en fonction de chorèmes, de façon à visualiser l'organisation
territoriale (fiche 5 + TR zone aride + T urbains).
- Compléter un
structurogramme : dans
le but d’expliquer une problématique, identifier les causes, les conséquences,
établir des liens (fiche 14).
Savoirs, modèles et théories
à transférer
- Localiser un territoire à l'échelle
planétaire, c’est-à-dire reporter ses coordonnées géographiques sur un
planisphère muni de parallèles et de méridiens (fiche 2 + exercices).
- Identifier des éléments du paysage en
rapport avec l'oro-hydrographie. Cela implique de maîtriser le vocabulaire de
base : plaine, plateau, montagne, colline, butte-témoin, vallée,
dépression, fleuve, rivière, affluent, confluent, amont/aval, rive droite/rive
gauche, méandre, débit, estuaire, delta.
- Identifier sur une carte les traces du
plan radioconcentrique.
- Citer quelques exemples de
mutations technologiques, démographiques et urbanistiques des 19ème
et 20ème siècles (voir Paris).
- Identifier sur une carte les traces des
mutations de la métropole européenne aux 19ème et 20ème siècles (voir transfert
Bruxelles).
- Définir les notions de plan
radioconcentrique, faubourg, banlieue et quartier.
- Sur
carte, distinguer la ville de sa
banlieue (voir Bruxelles + exercice transfert Paris/développement tentaculaire
des agglomérations urbaines).
- Construire un diagramme ombrothermique
(fiche 8 + exercices).
- Calculer ΔT et ΣP.
- Compléter la grille d'observation d'un
diagramme ombrothermique (fiche 9 + exercices).
- Identifier les climats suivants sur base
des critères de classification (fiche 11) : désertique chaud, tempéré
maritime, continental, méditerranéen, tropical à saisons contrastées.
- Calculer une densité de population
(fiche 13).
- Déterminer un modèle de répartition de
la population (fiche 13).
- Compléter
une coupe-synthèse de la métropole européenne et de la métropole
nord-américaine.
Matériel
Calculatrice
Stylo à encre
Crayon ordinaire
Effaceur / Gomme
Crayons de couleur (bleu, vert, rouge, jaune, orange et marron)
Latte
