Première partie – Un territoire rural
nouveau (voir dossier delta du Mékong)
Deuxième partie – Comparer la
métropole européenne et la métropole nord-américaine
N.B. : documents mis à ta disposition le jour
de l'examen : le tableau des éléments identifiables (fiche 4) et la
grille d'analyse morphologique et
fonctionnelle (fiche 12).
Compétences
Collecter et traiter des informations, les mettre en relation en
mobilisant des savoirs, des modèles et des théories étudiés (voir ci-dessous)
dans le but de réaliser une synthèse, sous la forme d'une carte ou d’un croquis
de synthèse.
Collecter et
traiter des informations
- Situer
le territoire, ce qui implique de choisir les informations utiles relatives aux
composantes naturelles (fiche 3 + TU Europe + TR zone aride).
- Observer
le territoire, c'est-à-dire appliquer correctement une grille de lecture du
paysage (fiche 4 + TR zone aride).
- Identifier
les caractéristiques morphologiques et fonctionnelles de quartiers européens et
nord-américains (fiche 12 + T urbains).
- Construire
ou compléter une carte (croquis) de synthèse en
fonction de chorèmes, de façon à visualiser l'organisation territoriale (fiche 5
+ TR zone aride + T urbains).
- Compléter
un structurogramme : dans le but d’expliquer une
problématique, identifier les causes, les conséquences, établir des liens
(fiche 14).
Savoirs, modèles
et théories à transférer
- Localiser
un territoire à l'échelle planétaire, c’est-à-dire reporter ses coordonnées
géographiques sur un planisphère muni de parallèles et de méridiens (fiche 2 +
exercices).
- Identifier
des éléments du paysage en rapport avec l'oro-hydrographie. Cela implique de
maîtriser le vocabulaire de base : plaine, plateau, montagne, colline,
butte-témoin, vallée, dépression, fleuve, rivière, affluent, confluent,
amont/aval, rive droite/rive gauche, méandre, débit, estuaire, delta.
- Identifier
sur une carte les traces du plan radioconcentrique.
- Citer
quelques exemples de mutations technologiques, démographiques et urbanistiques
des 19ème et 20ème siècles (voir Paris).
- Identifier
sur une carte les traces des mutations de la métropole européenne aux 19ème et
20ème siècles (voir transfert Bruxelles).
- Définir
les notions de plan radioconcentrique, faubourg, banlieue et quartier.
- Sur carte ou sur photographie
satellitaire, distinguer la ville de
sa banlieue (voir Bruxelles + exercice transfert Paris/développement concentrique
puis tentaculaire des agglomérations urbaines).
- Construire
un
diagramme ombrothermique (fiche 8 + exercices).
- Calculer
ΔT et ΣP.
- Compléter
la
grille d'observation d'un diagramme ombrothermique (fiche 9 + exercices).
- Identifier
les
climats suivants sur base des critères de classification (fiche 11) :
désertique chaud, tempéré maritime, continental, méditerranéen, tropical à
saisons contrastées.
- Calculer
une densité de population (fiche 13).
- Déterminer
un modèle de répartition de la population (fiche 13).
- Compléter une coupe-synthèse de la métropole européenne et de
la métropole nord-américaine.
Matériel
Calculatrice
Stylo à encre
Crayon ordinaire
Effaceur / Gomme
Crayons de couleur (bleu, vert, rouge, jaune, orange et marron)
Latte
